Ante la nueva realidad social en la que imperan los recursos tecnológicos con aplicación en diferentes ámbitos de la vida cotidiana (Pérez Miras, 2017), la escuela no debe quedar atrás. La escuela, de diferentes niveles educativos, ha de responder a las nuevas demandas del alumnado de esta generación, denominados nativos digitales. En estas líneas, se describe un trabajo descriptivo, de índole cualitativa, con el que se pretende analizar la valoración que, un grupo de estudiantes del Grado de Magisterio de la Universitat de Valencia, realizan de la utilización de la aplicación Kahoot! en las clases de la asignatura de segundo curso Necesidades Educativas Especiales.
