RESUMEN: Este artículo presenta los resultados preliminares de dos estudios desarrollados en la Universidad de Barcelona y en la Universidad Católica de Temuco (Chile), sobre el uso de portafolios digitales para la formación y evaluación de competencias genéricas. En ambos casos se ha utilizado la misma herramienta de portafolio digital, especialmente diseñada para la construcción de portafolios basados en competencias y su seguimiento y monitoreo por parte de los docentes.El objetivo central es determinar cuál es el efecto del uso de los portafolios digitales en la formación por competencias dentro de un contexto pedagógico basado en el estudiante. La metodología es mixta y se utilizan tanto cuestionarios estandarizados como entrevistas y grupos focales. Los primero resultados arrojan datos positivos respecto del uso del portafolio digital y el desarrollo de competencias genéricas.
