En el campo educativo, específicamente en la educación superior, el uso e implementación de las IA ha mostrado un crecimiento significativo, lo cual plantea desafíos importantes, pero al mismo tiempo abre un amplio espectro de oportunidades tanto para docentes como alumnos. Su investigación, conocimiento, desarrollo y aplicación representan un campo en desarrollo, que debe ser regulado de forma ética tanto individual como colectivamente. La presente investigación se enmarca dentro de una metodología de tipo bibliográfica documental. Ya que es un proceso sistematizado de recolección, selección, evaluación y análisis de la información, que se ha obtenido mediante medios electrónicos en diferentes repositorios y buscadores tales como Google Académico, Science Direct, Pubmed, entre otros, empleando para ellos los diferentes operadores booleanos y que servirán de fuente documental, para el tema antes planteado. La capacidad en el almacenamiento de datos y en su procesamiento que tiene la inteligencia artificial la hace apetecible en el mundo de la educación, ya que esta tecnología también es adaptable, a las demandas y necesidades de los entornos educativos, estudiantes y docentes, que abierto la posibilidad de nuevas maneras y formas de aplicar los procesos de enseñanza y aprendizaje, dentro y fuera de las aulas. Los riesgos y amenazas que se plantean en torno a esta tecnología es la ética en la utilización de la información obtenida, así como la privacidad de los datos empleados para el procesamiento de la información.
